禮記學記第十八之五

2009/7/13
凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為師則弗臣也，當其為師則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子，無北面；所以尊師也。

善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，後其節目，及其久也，相說以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然後盡其聲；不善答問者反此。此皆進學之道也。
譯文:

大凡學習的過程，尊敬教師是很困難的。尊敬教師，才能重視他傳授的道理；能看重道理，然後百姓才能專心求學。所以君王在兩種情形之下不把臣子當做下屬看待：當臣子裝扮神靈受祭祀的時候，不把臣子當做屬下看待；當臣子當君王老師的時候，不把臣子當做屬下看待。根據大學的禮制，雖被天子召見，可以免去面向北方行臣子的禮節，這就是爲了表示尊敬教師的緣故。



會學習的人，能使教師很省事，卻收到加倍的效果，並且稱頌老師的功勞；不會學習的人，即使老師很勤苦，只收到一半的成效，還要埋怨教師。會提問的人，像木匠砍堅硬的木頭，先從容易的地方著手，再砍枝幹連結的地方，等到時間一久，木頭就脫落分解了（先問容易的問題，再問難題，問題就會容易解決，師生因了瞭解義理而喜悅）；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，像撞鐘一樣，輕輕地敲，鐘聲就小，重重地敲，鐘聲就大，要有相當的時間，然後各種聲音才能從容地響（讓別人把問題說完再慢慢回答）；不會回答問題的恰巧與此相反。這些都是進修學業的方法。