20261008教學熱誠請用在有學習興趣的學生身上

 早上一個在學校當老師的師姐跟我提到,

豐原一個26歲國小老師自殺,

我在群組跟新生們提醒,

我開始學拳時,老師不太理我,

是後來我默默自己練半年基本之後,

老師就開始跟我講更多基本,我回去就拼命練,

我們學拳就真的是很老實,老師教甚麼就只練那個,

所以老師年輕時(我剛學拳時,老師大概47.48歲)是真的很嚴格,

老師今早才跟新生們說，我都是他一開始到現在嚴格要求出來的,

現在老師對場地的人真的標準降低很多,我沒在故意這麼說的,

場地的人一比較就知道,老師對我要求就是比別人高很多,

因為我從來不會覺得有甚麼,

至於那些一講就生氣,或轉頭就走的,老師就會把標準一降再降,

這是因材施教,因為每個人對面對自己問題的承受度不同,

至於一直要老師稱讚的,那就可能機緣不在老師這了,

因為他不是來學習的,

場地很多在學校當老師的也可以參考,

就一個重點,別人家的小孩那麼認真教幹嘛,

不要跟自己過不去@@

因材施教在現代的意思是,

這個人是真的想要學習的,就可以嚴格要求,

如果一要求就擺臉色給你看的,或愛來不來愛練不練的,

就不要嚴格要求了,因為他不是來學習的,

是來上才藝班打發時間的,就不能太認真要求,

現在學校的學生都很金貴,在家被捧上天,

如果不是對學習特別有興趣,請不要太嚴格要求,

因為他要的學習不是嚴格要求,而是你不要管他,

就算上課時間就算他自己的學習,也要給他自由,

他才會覺得有尊嚴,感受到自我價值,

所以真的要因材施教,

教學的熱情請留給那些對學習有興趣的小孩,

人要對自己好一點,不要浪費教學熱誠在沒有學習興趣的學生身上,

現在學校生態讓很多老師感到壓力沉重, 

以上給各位當老師的師兄姐參考